她是一名普普通通的乡村教师她先后在村里创办了7个“向日葵阅读点”，让留守儿童能够在每个周末、每个寒暑假徜徉在书的海洋；她工作13年，是留守儿童的“好妈妈”，同事眼中的“拼命三娘”……

　　她就是江苏省邳州市邢楼镇耿庄小学教师郁雪群。

郁雪群老师（中）与阅读点儿童在一起。光明日报通讯员 范雪强摄

　　留守儿童的“代理家长”

　　下午四点半，伴着清脆悠扬的铃声，学生、老师陆续走出校门。这时，郁雪群新的工作又开始了：给班里28个留守儿童辅导功课，跟他们交流谈心……她是这个班的班主任，也是这28名留守儿童的“代理家长”。

　　而这样的“代理家长”，郁雪群已经做了13年。

　　2000年，郁雪群中师毕业后，放弃了在城里工作的机会，来到偏僻落后的邢楼镇思田小学。尽管有心理准备，但学校的办学条件还是让郁雪群吃了一惊：校舍低矮破败，一块坑坑洼洼的泥地就是操场。学校缺少老师，刚参加工作的郁雪群既当班主任，同时还教四年级的语文、思想品德、音乐、美术，一周21节课。班里65名学生学习基础大都很差，在镇里的学科素质测查中连年倒数。郁雪群家访后发现，班里23个孩子是留守儿童，由爷爷奶奶带着，老人只能照顾孩子的衣食住行，根本无法督促他们的功课。从此，郁雪群当起了“代理家长”，每天放学后用40分钟辅导留守儿童，让他们做完作业再回家。

　　“我也曾是一名留守儿童，上小学后父母就顾不上我了，所以我特别能理解留守儿童需要什么。”郁雪群说，“我很庆幸当年能遇到黄之山、郁仁鸿老师，他们像家人一样陪伴在我身边，我也决心像他们一样，给留守儿童更多关爱。”

　　功夫不负有心人。在郁雪群的精心辅导下，一学期下来，孩子们喜欢上了学习，举止也文明了许多……在全镇28个平行班级学科素质测查中，郁雪群带的班排名第三。

　　从教13年来，郁雪群先后主动调往范墩小学、大固小学等5所更偏远的小学，而“代理家长”的工作从未间断，累计110多名留守儿童接受了她的课后辅导。

　　假期阅读的引路人

　　谈起郁雪群，学生家长无不竖起大拇指。采访中，学生张旭开心地向记者展示他家的“向日葵阅读点”：一间十几平方米的房间，摆着一张天蓝色方桌，四周几张小凳，一个三层简易书架上排满了书；雪白的墙上，一张粉红的纸上写着高尔基的名言：书籍是人类进步的阶梯。“每个假期，我家附近的孩子都可以过来读书，老师带着孩子一起看、一起讨论。”张旭的爸爸赞不绝口，“一个读书点让孩子收了心，让家长省了心。”

　　从2005年起，郁雪群筹集了4000多本图书，先后在耿庄、范墩、李庄创办了7个“向日葵阅读点”。每周她都会到每个阅读点指导两小时，每个暑假都会举行30天的读书活动。8年中，800多个周末，16个寒暑假，郁雪群风雨无阻，从未缺席。在郁雪群和家长的努力下，“向日葵阅读点”办得有声有色，先后有350多个孩子成为阅读点的会员。

　　为了让学生的暑假生活丰富起来，郁雪群还邀请著名的邳州籍“轮椅英雄”尹小星、江苏师范大学学生、南京五星控股集团职工等志愿者走进阅读点，开展“红信封”“走近孩子走近爱”“乡村娃的多彩暑假”等系列主题教育活动。“阿姨，上次您送的航空母舰模型我很喜欢，班里的同学夸我是‘军事通’，我很自豪。”李庄阅读点会员李振生在给志愿者张媛的信中这样写道。小小的阅读点打开了留守儿童通向外面世界的窗口。

　　学生最亲近的人

　　2009年10月，学生李倩连续请假，郁雪群很不放心，赶到学生家里时，眼前的情景让她忍不住落泪：李倩的爸爸刚刚病故，因为贫困，妈妈离家出走，家里只剩下年迈的爷爷奶奶，更不幸的是李倩还患上了肌肉萎缩症。郁雪群随即向社会募集了2万多元善款，联系医院给孩子治病。

　　“妈妈全身心地扑在留守儿童身上，我都很少见到她。”郁雪群的女儿李依诺时常“鸣不平”，“给我买的书，常常送到阅读点去了；给我买的新衣服，最后也穿到了别的姐姐身上。”谈起家人，郁雪群总是愧疚：家务由丈夫全包了，年近8旬的母亲也无暇照顾。“每次生病，母亲都是自己强撑着，掩饰着，尽量不让我看出来。”郁雪群叹了口气，“她总跟我讲，‘你干的是正事，我不耽误你’。”

　　无私的付出换来了无尽的爱。郁雪群的“百宝箱”里珍存着好多信笺和手工小礼物，那都是孩子们的真情感恩。每一次布置以“老师”为主题的作文，孩子们都无一例外写着：“我有一位好老师——郁雪群”。（光明日报记者郑晋鸣 通讯员 范雪强）