你们好！我叫陈云华，是吉安县横江小学一名代课老师，94年2月代课至今已十八年整，本人事迹05年6月26日的《井冈山报》作了专题报导，《吉安晚报》、《江南都市报》、吉安电视台也相继报导过。06年教师节前夕，被评为吉安县“优秀德育工作者”、江西省第四届师德先进个人、江西省中小学师德先进个人，是2006年吉安市委宣传部等单位举办的“恒荣杯”感动吉安十佳新闻人物候选人之一，中共党员。

    本人83年高中毕业，差六分与大学失之交臂，因家境贫困，无力复习再考。那年，我只身南下打工，几年后，拿着所赚的几万元钱回乡创办企业——良友窑厂。凭着自己的胆识、勤劳，很快生意便红火起来。不光熟练掌握了整套烧制砖瓦技术，还带领村上青年发家致富。就在94年的正月，吉安县横江镇峡山村村长找到我，在我窑厂吃了一餐饭，说了一席话，就是那餐饭、那席话，让我改变了人生，从此走上了清苦的教书生涯。

    “小陈啊，我知道你窑厂生意好，但去年下半年学校已三个月没上课了，上级总派不下老师，我们请了几位老师也走了……为了村里的孩子有书读，就指望你了……”听着老村长含泪带血的话，我的心在颤抖。那天晚上整整一宿没睡着，我想：去，必须放下手中红火的砖瓦生意，再说家中上有年近七旬的母亲，下有两个刚读书的孩子，都是花钱的主儿，我才不想让孩子们因为贫困重走我的路，而不能圆大学梦。然而，不去，那些学龄孩童将无法上学。老村长恳求的话语实在让我弃之不忍，孩子们渴求知识的眼睛和家长愁苦的神情实在让我弃之不忍……经过一夜的思想斗争，第二天，我告别反对埋怨的亲人，挑着被褥来到了峡山教学点。

    学校的破旧大大出乎我的意料，这像所学校吗？怪不得学校会停课，在这里的老师会走人，外面的老师请不进来。一看学校环境就明白了：仅有一间校舍，既是教室、卧室，又是老师的厨房，面积才60平方米，还是土坯瓦房，门窗腐烂，十几张课桌凳，缺胳膊少腿，破烂不堪，在墙角用两条长凳垫上几块松树板，这就是老师的卧室；两块小黑板斑斑点点，不堪入目，连个黑板刷也是抹布代替，校舍阴暗潮湿，雨天外面下大雨，里面下小雨，23名高中低年级的学生相互挤在里面上课，这就是教学，这就是一个老师、五个年级的学校！不堪重负的老师岂能不走？分配进来的谁能呆久？要不是我的倔强脾气，满怀着对教育事业的热爱，对与自己童年命运相似的山区孩子的同情，说不定我也会走人，然而，我没有，而且一干就是十八年。

    凭着在家乡村委会治理村工作的那一套经验，我一面动员村民前来帮忙，一面从家里掏钱将岌岌可危的校舍翻修一新，将课桌凳彻底维修，同时，购置了必备的教学用品，就这样开始了我的教学。

    95年下半年，上级领导到校检查工作，认为校舍属危房，必须停止使用，谁要强行使用，出了问题谁负责。这可怎么办？我和村支书商量，租借校舍上课。可是，长期租房上课毕竟不是长久之计。于是，我开始琢磨新建校舍的计划。我了解到，当时的横江镇十所学校中都存在危房情况，一时半会儿，上级领导想支持也是爱莫能助。还是自己想办法吧：我一面动员山里老表有钱捐点钱，没钱出劳力，劝说村民们把准备建庙的钱用在教育事业上，同时说服妻子把我在广东打工赚的钱垫出来建校，就这样建成了2005年6月26日《井冈山报》上所拍摄的峡山教学点校舍概貌。

    为了尽快筹到钱改善教学条件，我一分钱掰成两半用，不装电灯点油灯，外出开会办事，总是自己掏腰包到面铺煮一碗面条填肚子，节假日自己动手平地基、搬石头……由于一人教五个年级，教务繁忙，无暇顾及家中农事，照顾老人和孩子的事情只好撂在妻子一人身上。有一年春耕，妻子见邻居家都插好了秧，可自家的田还没犁，她发火，一路骂到学校。路过的两位家长忙把她劝走，悄悄带上农具赶到我家地里帮忙干活。妻子被乡亲们无私帮助的真情感动了，被我一心扑在学校工作的激情感染了。2003年大旱，学校附近几口饮用山泉枯竭见底，用水要到六里外的小山村去挑，严重影响了教学。我想，学校财经欠缺，请人打一口井少说也得花上千多元，自己干加上材料费大约只需四百元，更何况自己有这方面的经验，还是自己干吧。于是，我做妻子的思想工作，动员她帮忙做下手。妻子二话没说，一口便答应了。这下村民们议论开了：“陈老师是不是教书教晕了头，这种地质也能挖出水来？”“省省事吧，我们挖了一辈子的井，也没见到一滴水！”……总之，说什么的都有，而我凭着一股韧劲和自信心，一天，两天……十多天过去了，一股清泉喷涌而出。孩子们欢呼雀跃，村民们惊叹不已。我也为我的努力，我的执着兴奋得几个晚上睡不着觉，我更为妻子的支持和理解表示万分的感激。是啊，没有妻子的付出，哪有今天的收获？

    早上五点起床打扫卫生、种菜，为路远的孩子做早饭；七点上课，每天站九个小时的讲台，晚上备课到十二点，这就是我平淡的一天。

    山里气候变化无常，每当刮风下雨飘雪天，路远的孩子最令我揪心。撑伞接送最远道的学生，生火给大家取暖、热饭，我为此常忙得不可开交。山里的孩子也很懂事，常会在我身边帮帮忙，年龄大的照顾年龄小的。现在外出务工的家长多，晚上无人照料。见此情景，我和家长取得联系，要求学生和我生活在一起。学生有困难，我总是尽力给予帮助，刘政威同学父亲因事入狱，母亲离家出走，原本温馨的家庭突然只剩下年老的奶奶相依为命，学习和生活陷入了困境。六年来，我一直帮他垫付学费，与他同吃同住…

    像这样的事太多太平凡了。读四年级的林玉兰和读二年级的弟弟林小平，父母都出去打工了，七十多岁的爷爷无人照顾。为了关照爷爷，姐弟俩每天早上必须砍一担柴才肯上学。因此经常迟到，也经常不吃早饭来学校。为了不让他们迟到，我总要为他们准备早餐，到她们砍柴的地方替他们接担挑柴，帮着把柴挑回去。

    尽管在教学过程中面对不少困难，但我却仍然坚守岗位。弟弟多次请我到广东发展，2002年，村民一致推举我为村委会主任候选人，2003年暑假，一位民办学校校长想高薪把我请走，可我都一一拒绝了，因为，我走了，这些山里娃怎么办，我总放心不下他们。

    为了教好这群学生，我尽一切努力，钻研教材教法，独创出一套“高低混合分层复式教学法”。这种教学法大大提高了课堂教学效率，且获得市教委复式教学论文评比二等奖。一份耕耘，一份收获，我的教学成绩从不低于镇平均水平，学生升入中学后，老师们普遍反映他们懂事，自学能力强。为了教育孩子们知恩图报，努力学习，我教他们唱我亲自填词的校歌——《回报母校》。歌词的内容是：“校旗飘飘，童声嘹亮。山区少年志气高，自然风光养育着我们，艰苦朴素，英勇顽强，一边读书一边放牛，力争早日成栋梁。建设家乡，建设祖国，回报母校。”这也许就是我的心愿所在吧。

    为了教好这群学生，我抓紧时间充实自己，参加中师函授，04年毕业，获得教师资格证书，06年通过自学获得小学教育专业大专文凭，在教育教学过程中，有十多篇教学论文获奖或在教育期刊上发表。

    06年下半年，由于低年级学生急剧减少。一至三年级只有四人，加上四、五、六年级才十五人，横江中心小学决定峡山教学点暂时停办，我与教学点的所有学生一同并入中心小学，我毫无怨言。每个星期天下午，我领着那群可怜的孩子，翻越几座大山，步行三十多里，直到傍晚才赶到学校。最令人担忧的是下雨天，要一村一村把孩子叫齐，一个一个为他们披好雨衣，打好伞，遇到爬山坡，路滑，就得把他们一个一个背过去……，周五下午又领着他们，把他们一个一个地送回家。有一次，周五放学时，天下着毛毛细雨，离开父母一周的孩子们像断奶的牛犊，不顾一切地冲进雨雾中往家跑，任凭我怎么呼喊都无用。我只好借了几把雨伞，推了一辆自行车，从后面直追。快进山了，天好像在和我们作对似的，雨下得更大了，可是，周围没有村庄，我们只好顶着风雨拼命跑。山路泥泞，天渐渐暗下来了。我心里很着急，要是蹿出群野猪来，那就更糟了。幸好前些日子，从朋友那买了部二手手机。我通过手机联系到家长，希望他们用灯光来迎接，家长们还以为我们不会回来呢！大约在晚上8点钟时，祖辈们才点着火把，把我们接回到家里。当家长们看到这群全身湿透的孩子们时，既高兴又伤心，高兴的是有我这位老师护着，伤心的是山里的孩子们读点书就这么难。

    我常教育学生要珍惜时间，好好读书，将来做一个有出息的人。我要求学生一到学校不准贪玩，直接进教室看书、写作业，可是，偏偏有一位学生瞒着我去打乒乓球，结果被同学欺负了，又不敢告诉我，便爬围墙逃学。他的班主任发现情况后，找到我，我们和校长商量对策：一面通知家属，一面组织学生四处寻找。我骑上自行车两次进山，沿路打听，行程120多里，深夜十二点了，才在他自家的甘蔗林中把他“请出来”。为了寻找这位学生，校长还向局领导报了案。

    像这样的事情实在让我寒心。为了便于管理这群山里娃，学校为我安排了一个母子间，我便把教学点的女生安置在里间睡，我便在里面安置了一个办公桌办公；男生安置在外间睡，我便在外间搭了个床铺。有好几次，赖玲同学梦游走出寝室，小同学掀掉被子，从床上滚落下来，因此，每当房里稍有响动，就得起床、开灯、查看。低年级的学生自理能力差，我必须手把手地教，帮着叠被子。当然，大同学也帮了我不少忙。

    前三年，我在中心小学除了关照原教学点学生，主要任四（1）班语文教师兼班主任，同时担任全镇四年级语文教研组、备课组组长，负责四年级教研工作。虽然任务重，责任大，但我毫无怨言，我认为，这是校领导对我工作能力的认可。自94年以来十七年整，扎实工作，没给领导带来一点麻烦，月工资由以前的二百一十元增加到目前的九百元元，虽然清苦，但是自己的选择。

    然而08年，我那女儿高考被录取到北京城市管理学院（三本）计算机系英语专业，由于每年学杂费要9900元，还不包括伙食费，像我们这样的家庭是负担不起的，因此，没有去读，这实在是我心中的一件憾事。因为这件事情让我感慨颇多：九十年代，因教学条件差，公办教师调不进山来，政府为了扫除文盲，要求“两基”过关，不得不向社会临时聘请代课老师以补缺口，而我们这些代课教师满怀对教育事业的热爱，对山区孩子的同情，十几年如一日，仅凭微薄的代课金默默地耕耘在三尺讲台上，可以说把人生的主要历程献给了山区教育事业，然而，现在却因年龄等原因无缘社会招聘，实在是遗憾，我们代课老师长期呆立大山，用自己的肩膀，扛住了倾颓的教室；扛住了贫穷和孤独；扛住了“改变山区教育落后面貌”的责任，就是这份责任，照亮了农村孩子们渴求知识的目光，点燃了山区教育事业的火种。难道我们就该代一生的课，注定要过一生的清贫吗？这是不是社会的不公平？

    科学发展观的主旋律唱响神州大地，和谐的春风温暖着你、我、他。

    09年11月12日，《中国教师报》载文《广东探索解决代课教师问题新模式》以及《为广东模式叫好》的评论员文章，让我们这些代课教师萌生了新的希望，认为：提升我们的社会地位和经济收入有希望；我们代课教师“同工同酬”的到来有希望。教育部周济部长在阐述关于教育事业科学发展的重要问题时曾提到：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”我想，正如评论员文章中所说，切实解决代课教师问题，让合格代课教师“转正”，使他们能够安心从教，就是落实“以人为本”、“以教师为本”，是符合科学发展观的实际举措。因此，我怀着激动的心情提笔，将我的情况向上级反映，请求解决我的转正问题，回答是目前还没出台这方面的政策。既然这样，我相信组织，相信领导，不会忘记我们这些长期呆立大山深处的代课教师。我想，作为一名教书育人的人民教师，必须学会淡泊，学会用平和的心态看待周围的一切。既然选择了教师就是选择了清贫，要想成为一名合格的教师，必须甘于奉献，甘于平静，在平凡平静的工作岗位上，耐得住寂寞，守得住清贫，还是顺其自然吧。可是，四年后的今天，我的两个孩子相继进入大学门，妻子因劳累过度，患了脑眩晕症，父母都已八十多岁，家中欠下九万多元的债，而我的转正问题仍未得到解决。我想，现在整个国家都已迈进了小康社会，而我们代课教师却还在贫困县上挣扎，还在为温饱苦恼，还在被疾病所困，却得不到社会的基本回报——同工同酬。

    以前山沟里需要老师，现在和不久的将来仍须要老师，因为通往山里的路还未修通，机动车还进不了山，山里娃还得上学，我愿继续为教育事业发挥余热。虽然不能成为一名“真正”的人民教师，我准备当一辈子的代课教师。为什么如此坚定呢？我想，只要稍有点良知的人，在那样的环境中，谁都会这样想，这样做。因为，山里太贫穷，太需要知识了。在这里，只想请求政府解决我的社会养老保险问题，使我从事山区教育事业无后顾之忧。这就是一位山区代课教师的期盼。

    吉安县横江小学代课教师  陈云华