我是一名小学普通教师，参加工作7年，一直在边远的农村山区教学。这几年的教学经历使我深深地感到我的工作负载着几代人的希望，连系着千家万户的嘱托，关系到一个人一生一世的开端。回首往昔，已七载春秋，我主要做了这些琐碎的小事，具体如下：
   

    言传身教，教学相长。我们都知道，教学包括教师的教，学生的学,“教”是为“学”服务的。教师不能居高临下俯视学生，要走到他们身边，深入他们中间，共同分享学习的苦辣甜酸。参加工作以来，我一直代高年级的语文课。课堂上，我和学生共同学习，一体做游戏。学生，是一张空白无暇的纸，关键看你在上面如何教学生画画。每一个学生都是画家，对未来充满希望。无论学习成绩高低、思想好坏，听话还是调皮，我都会公平地对待他们。我们当教师的，是学生的榜样，学生看在眼里记在心里，下课也会模仿。我们在教学生，同时还在教我们自己，想教好学生必须先教好自己。正人先正己，所以我们教师要日日学习，时刻刷新自己的知识银行，更好的培育祖国的花朵。
　　

    小学教师是一个杂家，我语文、数学，科学、社会、音体美全上。记得刚参加工作时，代了一星期的一年级语文，由于三年级的语文课没教师上，我转代三年级的语文。接着几年，又代四、五、六年级的语文。如果学生要唱歌，我就教歌曲，和学生同唱同乐；学生想写字，我则教书法知识，指导如何写好每一个字；学生想画画，就教孩子们绘画心中的理想。

    小学老师是个杂家，什么都应该懂一点，什么都应该会一点，无论什么都要学一点。
　　

    教了八年学，当了八年“孩子王”。天天和学生打交道，时时和学生在一起，使我体会到：班主任是天底下最大的主任，权力不大，报酬不高，但一个好班主任影响学生的一生幸福。管一班学生容易，管好则不易。一群天真可爱的孩子，个性、爱好、家庭背景、社会影响等方面千差万别。要管好他们，首先应建立新型的师生关系——朋友关系，课堂上我是孩子们的知心大朋友，课余孩子们是我的切心小朋友。
   

    建立温暖的留守儿童之家，倾心关爱留守儿童。学校将此任务交给我，限期全面完成。，留守儿童用爱心编织了许多装饰小礼物——彩色风铃、纸鹤、小船等，创建了一个温馨的留守儿童之家。并且跟踪服务。多次利用课外活动、双休日、节假日，开展留守儿童心理疏导，丰富了留守儿童的课余文化生活，弥补了留守儿童的亲亲空缺，为他们的成长搭建了发展的平台。
   

    工作着是美丽的，工作着是快乐的。2006年4月至今，我每天坚守岗位，没耽搁过学生的一节课，没少参加过一次学校举行的活动，无论我有多大的事，不管有多大的困难，都尽力克服。我常想：自己的事再大也没学生的事大，学生一刻没老师会受到无法估量的损失。学生是第一位，自己的一切事情可以放在第二位，甚至第三位。去年冬天，天气骤变冷，一年一次的重感又来临，头疼，全身无力，浑身大汗不断。学校领导看到此情景，劝我休息几日，恢复再上课。我依然上课，虽然嗓子涩哑，讲的少，可学生学习认真。有时学生不要我讲，自己学习。课后，学生扶着我，送我到住室。没过几天，我康复了。这就是快乐，是学生带来的快乐。
   

    学校是我的家，学校大大小小的事情就是我自己的事情。七年来，只要哪位教师有事，需要帮助，我有求必应，有时自动帮助。学校校长分派的临时性任务，我毫不推辞，立马执行，圆满完成。教导主任要我帮忙，一帮就是几天几夜，从不发牢骚，不计报酬。同事请假，我替同事上课。学校就是我的家，每位同事是这个家庭中的一员，他们的事就是这个家里的事，也是我的事。

    春去秋来，花开花落。一个忠诚的教师，日日守护在李山小学，因为这里是我的精神家园。