临放暑假时，从卓越网站上购买了孙明霞老师的《心与心的约会》一书，计划在假期里当做一份自己的精神大餐。

    放假后，由于事情较多，一个农村教师，家中田里有农活，上级安排了培训活动等，读书只是见缝插针的事。其实，这本书上的内容，很大一部分我曾经在明霞老师的1+1教育博客上读过，不过，纸质的文章毕竟和网上的文章不同，纸质的书可以让我们轻松翻阅，尽情享受纸上墨迹散发的缕缕墨香。

    孙明霞老师是一位对工作非常用心的老师，文笔也非常好。《心与心的约会》这本书主要就是真实地记录她的生命化课堂、教学反思，以及和网友的互动交流。明霞老师是真诚的，也是谦逊的，对学生，对朋友都是如此。细细地品读了她的开放课堂、生成课堂、科学课堂和人文课堂几部分，我突然对高效课堂有了一个新的认识：

    一、要精心备课。

    明霞老师把每一次上课都看成是和学生去“约会”，大家知道，所谓“约会”就是把自己最好的一面展现给对方。从中可以看出，明霞老师备课非常精心，从悦耳的音乐到优美的图片得挑选，都很细心。还常常不厌其烦自己动手采一些植物在课堂上分发给学生观察。同时，她把自己将要讲授进行细致地预设，包括分组、拟定研究题目、指导学生开展研究的具体步骤，以及研究的持续性、学生的兴趣不同因素。在深入研究教材时，发现问题不迷信权威，大胆质疑。甚至为了让学生容易接受，不按课本设置顺序进行授课。

    二、要采取多样的授课方式。

    我的印象中的生物课，就是老师在课堂上读读，引导学生圈画出重点，偶尔到实验室做做观察实验（很少）。而明霞老师的课堂却上到校园中，让身边的一草一木都成了学生们观察的对象，从而培养学生观察探究的兴趣，例如《走，到校园上课去》、《放飞十分钟》。她还和学生快乐地上游戏课，以及每堂课前精彩的“生物大舞台”，大大地激发了学生的学习兴趣。

    三、要有精彩的互动。

    要想让学生主动学习，必须让他们成为课堂的主人。明霞老师的每一堂课，学生们参与的热情都非常高涨。我想，这也许与明霞老师的民主、平等、宽松、自由的氛围有关，在她的课堂上，学生无拘无束，跟着她预设的生活场景，结合自己的生活实际，任凭活跃的思维自由驰骋，把想说的都说出来，因学生积极参与，新问题不断生成，讨论也越来越热烈，让学生体验到了简单的生活现象背后，蕴藏着丰富、有趣的知识，学生是那么的快乐！

    四、要让榜样发挥作用。

    明霞老师书中在回答一个网友怎样对待不认真完成作业的学生时，这样回答：对于不完成作业的学生，我会去问她，“我找不到你的作业呢？”但我更多的是“狠狠”表扬完成作业的，尤其是完成得好的，于是，不完成的就不好意思了，见了我就会主动告诉我没有完成的原因。还有一个例子，学生张伟智利用周末和同学一起外出考察拍照，回家后让妈妈帮助冲洗照片，不认识的植物问姥爷……孙老师知道后，不但给予表扬，还把张伟智的作业到别的班级展览，学生能没有动力吗？要知道，人是一个喜欢激励的动物。

    ……

    合上《心与心的约会》一书，我的心仍停留在明霞老师那精彩的生命化课堂上，明霞老师让书中枯燥呆板的文字符号，变成了鲜活的生活，把孩子的学习空间，从单纯的教室，引到了孩子生活的各个角落，让学习新知融入了自己的生活。学生又被动学生变成主动，能不高效吗？